【对外汉语教学】高新兼职“易中文”干货 | 新手上路，必备宝典（一）

　　回忆汇集在脑海里欧易教学，久酿成美酒；空闲时分，偶尔小酌一两口，醉人心脾！

　　我在对外汉语教学这个圈子里混迹多年，也常常自夸自己算是个资深教员了欧易教学。但是，最难忘的事还是当初那段“菜鸟岁月”。如今每每想起时，非常感谢前辈们对我的谆谆教诲。

　　现如今，对外汉语教学形势一片大好，各行各业的人们纷纷慕名而来欧易教学。在这里我根据自己多年的教学经验，总结了新老师们在教学中常常会出现的三大问题，希望可以帮助到新老师们。

　　一、课堂用语不恰当

　　什么是“恰当”的课堂用语欧易教学？

　　一句话总结，就是99%的中文+1%的媒介语欧易教学。也就是说，老师使用的语言中，99%都是学生听得懂的中文，1%是为了更清楚地解释一些语法或句型时使用的媒介语。

　　新老师由于经验上的不足，上课时常常出现“反其道而行之”的情况欧易教学。我曾见到一个老师教“也”的时候对学生说：“‘也’这个词是一个副词，要把它放在主语的后面，动词的前面，比如：I also like coffee，汉语怎么说呢……”。这位老师在教授学生“也”字的运用时，自己一不小心在教学用语中用到了“也”，最后是他叽里呱啦地说了一大堆中文，学生啥也没听懂，学生唯一听得懂的“我也喜欢咖啡”，老师却是用英文表达的。

　　简而言之，这位老师浪费了学生宝贵的一分钟说了一句无用的话欧易教学。让我们仔细想一想，在我们的课堂里有没有遇到过这样的情况呢？

　　沈相萌

　　奇迹中文上海总部特级教师 ，上海师范大学对外汉语专业， 10000+课时教学经验 欧易教学。教授过各级别各类型学生 ，教学中不拘泥于语法结构 ，注重创造恰当的语境让学生自然习得 ，以生动有趣的课堂 ，活泼不失严谨的教学风格深得学生喜爱 。

　　背景资料

　　“易中文”是隶属汉宇文化旗下的对外汉语教学品牌，以培养合格的对外汉语教师为目标欧易教学。拥有自主开发的E-Teaching Plan教学工具，可以实现全球同步的高品质教学效果。减轻老师备课负担，每节课只需提前备课十分钟。